范文示例：

“咯咯”几声欢笑吸引了我,寻声而望,竟是一片小小的林子。,几株梅树已迫不及待地冒出了花骨朵儿,就算开的,也只是小小的，稀落地零星地散在枝头,这可怜的粉红不禁让人忆起“春透水波明,寒峭花枝瘦。”忽然，眼前掠过一只小小的燕子,很活泼,很轻捷,它落在了离我不远的地方,是“多情帘燕独徘徊,满身花雨又归来”吧。走几步,发现前面有一个小小的陡坡,下面绿草如烟,一直与远处碧蓝的天空连作了一片,“独倚阑干凝望远,一川烟草平如烟”莫不是描写的这里吧。

轻轻折一只花枝,在这如菌的绿草间,成片的花林间,望着空旷的蓝天悠然地漫步。听风的耳语,鸟的轻唱,嗅花的清香,看美丽的蝴蝶在花林中翩翩起舞,可爱的小蜂在不停地忙碌。“拢鬓步,摇青玉碾。缺样花枝,叶动蜂儿颤。”我细细品味着这早春的味道,感受着这份难得的好心情。

------《早春写意》

早春美景（原始素材）

细节描写的重复：1、几株梅树 2、小小的燕子 3、如烟绿草

重复细节描写的进一步拓展：

1、描写：冒、散， 拟人：迫不及待。联想：引用诗句

2、 描写：落、活波、轻捷。 联想：引用诗句

3、比喻：如烟 联想：引用诗句

（赏析：本文以充沛激情、细腻的笔触表现出春姑娘初临人间时美好的情态和四溢的芳香。文中大量诗词的恰当运用更表现出丰厚积累,为文章增色不少。你看,无论是“春透水波明,寒峭花枝瘦”,还是“多情帘燕独徘徊,满身花雨又归来”,或“拢步,摇青玉碾。缺样花枝,叶动蜂儿颤。”语言鲜明、生动充满诗意。）

当然，学生在实际操作中会出现很多问题，比如：感官运用的先后顺序和穿插的问题，还有想象和修辞合理性的问题。这些，都是需要我们临时把控的。

写作文其实也是个熟能生巧的事，多进行作文思维的训练，等熟练了，作文也就是个信手拈来的事！

佳作示范：（一）

塞纳河岸的早晨

法郎士

在给景物披上无限温情的淡灰色的清晨，我喜欢从窗口眺望塞纳河和它的两岸。

我见过那不勒斯海湾的明净的蓝天，但我们巴黎的天空更加活跃、更加亲切、更加蕴蓄。它像人们的眼睛，懂得微笑、愤慨、悲伤和欢乐。

此刻的阳光照耀着城内为生计忙碌的居民和牲畜。对岸，①圣尼古拉港的装卸工忙着从船上卸下牛角，而站在跳板上的②搬运工轻快地传递着货物，把货物装进船舱里。北岸，梧桐树下排列着出租③马车和马匹，它们把头埋在饲料袋里，平静地咀嚼着燕麦；而④车夫们站在酒店的柜台前喝酒，一面用眼角窥伺着可能出现的早起的顾客。

⑤旧书商把他们的书箱安放在岸边的护墙上。这些善良的商人长年累月生活在露天里，任风儿吹拂他们的长衫。经过风雨、霜雪、烟雾和烈日的磨炼，他们变得好像大教堂的古老雕像。他们都是我的朋友，每当我从他们的书箱前走过，都能发现一两本我需要的书，一两本我在别处找不到的书。

一阵风刮起了街心的尘土，有叶翼的梧桐籽和从马嘴里漏下的干草末。别人对这飞扬的尘土可能毫无感触，可是它使我忆起了我在童年时代凝视过的同样的情景，使我这个老巴黎人的灵魂为之激动。

我面前是何等宏伟的图景：状如顶针的a凯旋门、光荣的b塞纳河和河上的桥梁、蒂伊勒里宫的c椴树、好像雕镂的珍品的文艺复兴时代的d罗浮宫、最远处的e夏约岗；右边新桥方向是令人肃然起敬的古老的巴黎，它的f塔楼和高耸的尖屋顶。这一切就是我的生命，就是我自己。

要是没有这些激励我、赐我活力的东西，我也就不存在了。因此，我以无限的深情热爱巴黎。

然而，我厌倦了。我觉得生活在一座思想如此活跃，并且教会我思想和敦促我不断思想的城市里，人们是无法休息的，在这些不断撩拨我的好奇心、使它疲惫但又永远不能使它满足的书堆里，怎么能够不亢奋、激动呢？

（赏析：作者以细腻深沉的笔触，展示了塞纳河河岸绚丽多姿的晨景，寄予了自己的人生态度，对巴黎的热爱及对宁静、和平生活的向往。从而表达了对祖国和民族的深沉的挚爱之情。作者生动细腻地写了两组细节描写。第一组①②③④⑤展示了一幅充满了温情的巴黎日常生活的图景，第二组abcdef展示了巴黎场景的宏伟图景。这都是属于细节描写的重复思维的运用，这样就把作者的对家乡及祖国深沉的挚爱之情渲染的淋漓尽致。）

佳作示范：（二）

与胆小作“斗争”

湖北省宜都市外国语学校 熊楚奇

“哎呀！”我惊慌失措地跑到一边，哥哥则在一旁哈哈大笑。

记不清是第几次了，他们每次都拿奇怪的东西吓唬我。这不，哥哥又套着一个吸血鬼的牙套，突然间冲到我面前张牙舞爪，吓得我心惊肉跳。

他们则在一旁哈哈大笑。

唉，我这胆小的毛病怎么就改不掉呢？

星期五，妈妈给我打电话，说她和爸爸晚上都需要值班，晚上就留我一人在家。

“这不是锻炼胆量的好机会吗？”我不由得有几分兴奋。

太阳慢慢落山，月亮探出她那张朦胧的脸，夜色变得越来越浓，几颗星星无力地发着微弱的光。看看窗外漆黑的世界，我的心七上八下，原来的兴奋劲儿消失得无影无踪：就我一人在家啊！我把房间里的灯都打开了，并把电视声音调到最大。

屋子里灯火通明，我心里总算踏实了许多。

电视节目陆续结束。已经很晚了，夜的冷气让我哆嗦了一下。不会有事的！我暗暗给自己打气。不会有小偷吧？也许还会有强盗啊。要是小偷溜进房间怎么办？我开始胡思乱想，越想越害怕，最后吓得都不敢去关灯了，感觉浑身发麻。

唉！胆小又来了。

为确保万无一失，我把手机放在枕头底下。小偷来我就打110，（动作一）并将一把剪刀放在身边，做好搏斗的准备；（动作二）还不停地为自己打气，不要胆小，不要害怕……（心理一）可我怎么也平静不下来，哪敢睡觉？即使有手机和剪刀在旁边，我也不敢闭上眼睛。（心理二）

会不会有鬼呢？世界上哪有什么鬼，有鬼也是胆小鬼。有手机，还有剪刀呢，怕什么！我鼓起勇气，闭上眼睛睡觉。（心理三）

正当我即将进入睡眠状态时，“沙沙沙……”一阵轻轻的脚步声传入我的耳朵，（听觉 一）是妈妈？绝对不是，她的脚步声没这么轻。（心理四）已平静下来的心又紧张起来，我一个激灵坐起来，把剪刀握在手中。（动作三）

声音越来越清晰，似乎朝我的房间走过来了。一定是小偷，我紧紧地握着剪刀，手心全是汗。（心理五）“咚咚咚”，越来越清晰的敲门声让我难以冷静。“咚咚”，声突然停止，接着就是扭动房门把手的声音，（听觉二）我的心里突然冒出一股勇气，死前也大叫一声：歹徒，看到！我正准备着大喊，（心理六）突然，房门被轻轻打开。“啊！奶奶，怎么是您？”我的精神顿时松懈下来。“你妈不放心，让我来看看你。我还以为你已睡了呢。”奶奶看到我手中的剪刀，哈哈大笑说：“你还怕呀！拿着把剪刀，你以为我是坏人啊？”我不好意思地点点头。

唉，这该死的“胆小”！

（赏析：文章一开始先声夺人，由哥哥捉弄“我”的场面，引出下文对“我”胆小的叙述。周五父母加班，晚上不能回家，这正是锻炼“我”的机会：“我”将电视声音放到最大；临睡前，将手机、剪刀放在枕头下，还不断地给自己打气。然而正当“我”渐渐入睡时，“一阵轻轻的脚步声传入我的耳朵”，吓得我胆战心惊，却是奶奶前来陪伴，真是一场虚惊。小作者运用重复思维的细节描写反复渲染，到此，文章戛然而止，一个“胆小鬼”形象呼之欲出。文章叙事有条不紊，清晰、幽默，给人以轻松之感。）

佳作示范：（三）

一个青年远去的背影

他背向我,在阳光里低着头,一顶破旧的大草帽遮住了他的面部。

近前,我才看清了,他那只黑黑的手,捧着的竟是一些散乱的书页,他的另一只胳膊,在这散页上拂动,显然在查对页码。在我能看清的一页上,露出赫然在目的我的一篇游记的标题:《千佛洞夜话》。这正是早晨我整理旧杂志时扔掉的一些散页。（视觉：外貌、动作）

而这些显然不能理清的散页竟然吸引了他！更使我觉得奇怪的,他不但识字,而且他的心向往蕴藏着古迹的远方,他视书为宝,俨然是个书迷! （心理活动）

我想着,一失手,把垃圾桶掉进了垃圾箱子,“扑通”一响,惊醒了他。（听觉）

只见他侧过头,看了我一眼----这一张灰尘仆仆的瘦长脸上,黑幽幽的眼珠流荡着一种冷峻的光。（视觉：神态）

这种目光使我吃了一惊!我那怜悯的神态被惊散了。我不敢怀一般世俗的见识小觑他了。我意识到,这双眼睛里放射着的是聪明与自尊。（心理描写）

而且这是一张年轻而倔犟的脸!

应该说,其实这是一张清俊如女孩儿的脸!（心理描写）

在我正自惊愕的一刹那,他迅速地用那只手折叠好这些散页,不是放进他的装废纸的大麻袋,而是郑重地装进了一个衣袋里,显得格外珍惜,我估计他是要带回去详读的。接着,他仍用那只手抓住麻袋,很有劲地甩到背上。同时,用另一只胳膊夹住一个铁丝编的拣垃圾的耙儿,头也不回地走了。（视觉：动作）

我倏然发现:他只有一只手!

他那只夹着粑儿的胳膊,是只有胳膊没有手的。上午的阳光,照着他那年轻而自尊的背影。他一定有感于我那怜悯的样子了。（视觉----心理）

是的,他一定是非常自尊的,我从他那冷峻的目光和抽身而去的背影看出来了,在我这个戴眼镜的知识分子面前,在我疑惑而又好奇的注视下,他,一个拣破烂儿的残疾青年挺直着自尊自强的身影走了。（心理）

他的大麻袋里,装着他骄傲的自食其力的资本、也装着对我们这个并不十全十美的世界起补充作用的材料。在他蒙满灰尘的身躯的心里,一定回荡着对这个世界未来的强烈向往。（想象）

我很后悔,当时为什么没对他和蔼而鼓励地笑笑,为什么没和他同志式地说几句话。（心理）

至少应该以我的音容笑貌告诉他,我们是平等的呀。

一股遏制不住的激情怂恿着我,我迅速跑回楼上,在书柜里慌乱地翻捡,找出本厚厚的《当代中国游记一百篇》来,要送给他,那里也有我写少林寺的一篇较长的游记。

我跑到楼下,又追到路口,四面寻找、张望,却连他的影子都看不见了。

我心里躁热,眼睛模糊了。（感动，热爱敬仰之情溢于言表。）

（赏析：①本文通过细节描写,以人物速写的手法,塑造了一个自尊、爱书的捡破烂儿的残疾青年形象。细节描写是人物形象鲜明生动的主要原因,值得我们借鉴。人物细微的动作最能反映他的性格特征。即使再深沉的人,无论如何掩饰自己的感情,都会表现出因为*惯而养成的不同于他人的细节,如抽烟的动作、频频下意识的梳头、紧张时握拳、痛苦时揪头等,这些都会无意识地反映出人物此时的内心波动。细致观察,抓住这特征展开刻画,人物形象就会鲜明生动。文中从不同的感官描写就属于细节的重复思维的运用，通过多层渲染，一个自尊、爱书的捡破烂儿的残疾青年形象就栩栩如生了。文中的心理及想象的描写属于生长思维的运用，写出了青年对我心灵上的震撼，挖掘了文章的深刻内涵。）

②对比：本段文字采用对比的修辞手法描写了捡破烂儿青年的形象,用“灰扑扑的瘦长脸”表现出的蓬头垢面与“黑幽幽的眼珠流荡着一种冷峻的光”所体现的睿智和冷静对比,显示出在国难环境下青年所显示出的坚强意志和自尊。）佳作诗示范：（四）

陌上开花缓缓归

走过雨后微凉的小道,不知不觉中,春回大地。

风从远方的天边吹来，带着云霞的朝容，在温暖潮湿的空气里，在柳枝梢头,在黄莺的歌声里，静悄悄地归来。风轻抚过的田野，增添了新绿。近处，几棵劲瘦的桃叶李，舒朗又多情地挺立着，枝头一簇雪白的花，只在那深棕色的枝干上，慵懒地点缀着。

我怆然而立，又是一年的春光明媚，冬日中寻常见惯了的寒冷萧瑟,如今却换作柔和的风，堤上的柳，以及沿桥漫步的看花人。“儿童不解春何在，只向游人多处行。”（联想，引用）公园里，人们围着怒放的紫色广玉兰，排着队等着拍照，留下春花的影子，好晒出“不负春光”的组图。（二、三段视觉，多处重复思维的细节描写展示了春之活力及美好。）

那些无名的田埂阡陌，多情的花花草草也早已在溪水边静静地盛放，（视觉，）这是它们独有的富有诗意的春天。（拟人，想象）或许在几百年前，来踏青的女子从垄头上笑语盈盈地走过，寒食季节，天气正在忽暖忽凉之际，而后又下几场微雨，她们就撑起了伞儿，罗裙摇曳，缓缓而归。“谁家寒食归宁女，笑语柔桑陌上来”的情境一定发生在这样寂静的田野里。（想象，视接千载，使花花草草的美艳更有穿透力。）

当市场上的棉菜饼登场的时候，我就想起田里自由生长的鼠须草。我们都叫它棉菜。郊外，几只新燕轻盈地掠过田野，鸭子堂而皇之摇摇摆摆地走来走去。我跑向这久违的春天的田野。鼠须草已经郁郁葱葱地长起来了，那柔和而鲜嫩的草绿色，背面长着细白的绒毛，都成群结队地卧在地上，低低地生长着，仿佛是想靠近潮湿的土地。我伸手去轻轻逗弄它，嫩黄色娇艳的小花一层一层的，一丛一丛地此起彼伏，在略带潮湿的空气中，徐徐地蔓延，轻盈地跳跃。（视觉）手折两三枝，再贴到鼻子边轻嗅，那一股温雅的清香，与地上蛰伏的三月天气融合在一起。（嗅觉）我越来越起劲，蹲在田里摘，累了，就坐在枯草上，专心致志地摘棉菜。一个早上，便摘了满满一大袋的棉菜，想象着祖母的清明饼加入最新鲜的棉菜，一定是越嚼越香了。（想象，有温馨的记忆，有祖母的关爱，鼠须草就承载了更丰厚的意蕴。）

夏之浓郁，秋之疏狂，冬之凛冽，又怎能敌得过春之昂扬生命？它代表着自然界蕴藏着的精神力量在此时尽情释放，它代表着人生中最美好的年华，陌上开花，一切明朗。

陌上开花，可缓缓归矣。

（赏析：作者是一位在生活中易于感怀的女孩，她用一支灵动的笔为我们描绘了一个充满春天气息的江南景致——风轻抚过田野，为大地增添了新绿；怒放的紫色广玉兰，引来了众多看花人；无名的田埂阡陌上，仿佛看见古代的踏青女子正款款走来……而作者最后却把笔墨泼洒到田里自由生长的鼠须草上，只因为看似平凡的它们承载着作者温暖的记忆，那里有祖母的清明饼最馨香的棉菜味道。

作者在铺排了春天的各种景致之后，在结尾处，终于道出了她心中对于春天的观感，那就是——春天，代表了昂扬的生命力量，代表了人生最美好的年华，正如陌上开花，一切充满希望。）

实战演练：

1、阅读下面的文字，根据要求作文。

在美好的青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想像，深刻的哲思，一瞬之间漾遍全身，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福，并且学会生活与创造。

根据自己的亲身经历和体验，以“怦然心动的感觉”为话题，写一篇文章。

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